郑州少林武术中等专业学校 运动训练专业人才培养方案

郑州少林武术中等专业学校

运动训练专业人才培养方案

二零二五年九月

目  录

一、概述

二、专业名称及代码

三、入学要求

四、修业年限

五、职业面向

六、培养目标

七、培养规格 

八、课程设置及要求

九、学时安排

十、教学进程总体安排

十一、实施保障

十二、毕业要求

十三、附则

郑州少林武术中等专业学校

运动训练专业人才培养方案

一、概述

随着体育产业的蓬勃发展和全民健身战略的深入实施，社会对运动训练专业人才的需求日益增长，尤其是对具备扎实技能、良好职业素养及创新能力的高素质技能型人才的需求更为迫切。为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，提升职业教育质量，推动职业教育专业和数字化改造，依据职业教育专业标准，结合《教育部印发关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合中职体校教育特点和学生实际情况，特制定《郑州少林武术中等专业学校运动训练专业人才培养方案(2025)》如下:

二、专业名称及代码

专业名称：运动训练专业

专业代码：770303

三、入学要求

初中毕业生或同等学力者，有一定体育训练基础，年龄不超过18岁。

四、修业年限

基本学制：3年

五、职业面向

六、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具备扎实的科学文化基础、良好的人文素养、职业道德、创新意识与精益求精的工匠精神，掌握武术方向运动训练的基本理论、知识与技能，拥有较强就业能力和可持续发展能力，能够从事武术教学与训练、武术表演、体育赛事组织、俱乐部运营及健身指导等工作的高素质技能人才。

七、培养规格

本专业学生应在系统学习专业知识、完成实习实训的基础上，全面提升知识、能力与素质，熟练掌握并运用岗位所需的专业核心技能，实现德、智、体、美、劳全面发展，总体须达到以下要求：

（一）思想道德与职业素养要求

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.掌握与本专业职业活动相关的国家法律、行业规定，了解行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备良好的体育道德、规则意识、社会责任感与担当精神。

3.尊重生命，具备强烈的体育运动安全意识；拥有吃苦耐劳、顽强拼搏、坚韧不拔、勇于超越的意志品质，以及奋勇争先、团结协作、爱国奉献的体育精神。

4.树立正确的劳动观，尊重劳动、热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，践行劳动光荣、创造伟大的时代风尚。

（二）文化与专业知识要求

1.掌握支撑专业学习和可持续发展的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养。

2.掌握体育概论、运动解剖、运动生理、运动训练、运动心理、体能训练、运动损伤与防护、竞赛组织与管理等专业基础理论知识。

3.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养与审美能力。

（三）专业能力与综合能力要求

1.掌握专项运动技能，具备一定的专项运动能力与竞赛能力；掌握身体运动基本知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动、卫生与行为习惯。

2.掌握体能训练技能，具备指导准备活动、整理活动及开展体能训练的能力；掌握常见运动损伤预防、急救和处理技能，具备运动训练与竞赛中损伤防治能力。

3.掌握运动训练指导、竞赛指导、运动心理辅导技能，具备专项训练指导、赛事执裁与心理辅导能力；掌握竞赛组织技能，具备体育赛事组织与管理能力。

4.具备良好的语言表达、文字写作与沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队协作意识；熟练掌握 1 门外语，并能结合本专业实际需求加以运用。

5.掌握信息技术基础知识，具备适应行业数字化、智能化发展需求的数字技能。

6.具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识、综合运用知识分析和解决实际问题的能力，以及职业生涯规划能力与心理调适能力。

7.形成至少一项艺术特长或爱好，具备一定的审美实践能力。

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。

1.公共基础课程：包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数学、英语、体育与健康、信息技术、历史、艺术、劳动教育。

2.专业技能课包括专业基础课、专业核心课、专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。

专业核心课：运动训练基础、专项运动训练（如套路、散打、空手道等）、运动心理基础、运动损伤与防护、体育赛事组织与管理等。

实训课：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行专项训练指导、竞赛组织与裁判等实训。在专业运动队、学校、体育俱乐部、健身房、体育培训机构等单位进行岗位实习。

3.选修课设置：中国优秀传统文化、职业素养、跆拳道、篮球、羽毛球、乒乓球。学生可以根据个人兴趣和职业发展需求，进一步拓宽自己的知识面和技能水平。

（一）公共基础课

十一、实施保障

（一）师资队伍

按照上级部门相关文件政策的要求将师德师风作为教师队伍建设的第一标准，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。

学校有12个教学班级，专职教师70人。其中文化课教师32人，班级配比1:2.7；教练员共38人，兼职教练员2名。文化课教师具备本科及以上学历，持有教师资格证，教练员持有教练员资格证。

(二)教学设施

1.专业教室：所有教室全部配备多媒体教学设备，满足数

字化教学需求，能满足公共基础课教学；配备有专业课教学所需的教室、课内外训练场馆。

2.校内实训室：根据运动训练专业课程设置，结合我校武术专业特色，校内实训配备沙袋、体能训练器材等。实训室主要工具设施设备配置满足班级人数的需求。学生在实训时，自带训练工具棍、刀、护具、拳套等。

3.校外实训实习基地：按照专业培养目标和教学计划要求，

学校有和本专业相适应的实习实训基地3个，分别为：登封市少林传统武术学校、罗山县云恒体育有限公司、星梦启袁文化传媒有限公司。实习实训基地能够满足学生实习、实训的需要。

（三）教学资源

1.图书：学校图书馆配备本专业学生和教师发展需求的书，达到人均47余册，学校征订有关运动训练专业报刊杂志，满足学生课外阅读的需要，扩大学生的知识视野，使课堂教学与课外阅读联系起来，互相促进。

2.教材：严格按照国家有关规定，选用经上级教育主管部门核定的公共基础课教材；专业课程教材的选用在国家规划教材和省编教材优先的前提下，根据专业性、基础性、实用性的原则，组织专业教师结合课程特点和教学需要，编写有特色、高质量专业课程校本教材。

(四)教学方法

1.建立以学科教研组为主的教学研究阵地，研究切实可用的适合民办武术学校运动训练专业的教学方法。

2.倡导用启发式、探究式、讨论式、讲练结合等行之有效的教学方法，调动学生学习训练积极性。

3.坚持学中做、做中学，倡导因材施教，鼓励创新教学方法和策略。根据内容特点和学生特点，以学生为主体，合理选择各种教学方法，教师起引导作用。

4.在教学组织上充分利用校内多媒体网络教学条件的资源，采用问题教学、案例教学、任务驱动教学、情景教学、操作训练和综合实训能力考核等方法提高学生的职业能力。鼓励推进信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式，达成预期教学目标。

(五)学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，教学评价使用综合评价的方式，综合评价是对学生学习与训练全过程、全维度表现的整体性评价，整合过程评价、结果评价、增值评价的成果，同时兼顾学生的职业素养、创新能力、团队协作、社会责任感等综合品质，核心是“全面整合、多元参与、综合研判”。深入实践“学分制多证书”评价制度，完善全员化大赛项目考核标准，构建校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.过程评价：聚焦训练与学习全程，强化过程管控

（1）评价内容与核心指标

a.专业理论学习过程：课堂出勤、作业完成质量、阶段性小测。

b.运动技能训练过程：训练出勤、动作规范性、训练任务达成度、团队协作。

c.实训实践过程：实训日志填写完整性、实训任务完成情况、实习单位反馈。

（2）实施方式

a.建立多元跟踪档案：由专业教师牵头，完善“个人训练与学习档案”，详细记录学生课堂出勤、作业完成、阶段小测、训练出勤、动作完成情况、平时考核结果等，形成动态跟踪台账。

b.丰富考核评价形式：考试采用理论考核与技能考核的形式；考查以作业练习、阶段测验等形式在平时教学中常态化开展。

c.规范成绩评定与反馈：学生学科成绩以期评成绩记入，期评成绩按平时成绩占20%、实操成绩占40%、期末成绩占40%比例评定；平时成绩重点考核学生纪律遵守、作业完成、课堂提问应答等态度类指标。

2.结果评价：聚焦训练与学习成效，量化成果输出

（1）评价内容与核心指标

a.专业理论与课堂教学成果：期末理论考试成绩。

b.运动技能达标成果：专项运动技能考核成绩。

c.证书与学分成果：落实“学分制多证书”制度，职业技能证书获取率与学分认定挂钩，纳入结果评价核心指标。

（2）实施方式

a.标准化考核：理论考试采用闭卷笔试形式，统一命题、统一阅卷；运动技能考核采用实操形式，由3-5名专业教师组成考核小组，参照统一的技能评分标准打分，取平均值作为最终成绩。

b.证书与成果核查：建立证书获取台账，对学生提交的职业资格证书、竞赛获奖证书等进行真实性与有效性核查，作为结果评价的重要依据。

3.增值评价：聚焦个体成长差异，关注进步幅度

（1）评价内容与核心指标

a.基础水平基准：以学生入学时的专业基础测试成绩（理论知识、体能指标、专项技能）为基准，建立个体基础档案。

b.阶段进步幅度：对比每学期/每学年的理论成绩、体能指标、专项技能成绩与入学基准的差异，记入档案。

c.个性化目标达成：结合学生个体基础制定的个性化训练目标（如基础薄弱学生的体能提升目标、专项技能短板改进目标）的达成情况。

（2）实施方式

a.建立“个体增值档案”：记录学生入学基准数据、各阶段测试数据、个性化目标及达成情况，形成纵向对比台账。

b.结合质性评价补充：对学生的学习态度、训练主动性、克服困难的表现等质性变化，通过教师评语、学生自我总结等方式进行补充说明，作为增值评价的重要参考。

（六）质量管理

1.建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监

控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

学生需按专业人才培养方案要求修完规定的全部课程，考核合格。

（一）学时学分要求

完成教学计划所需求的全部教学过程，毕业生获得总学分不少于170学分。

（二）职业资格证书要求

根据国家相关从业要求，获取相应专业资格证书：获得以下体育专项应用能力证书之一：如社会体育指导员证书，二级及以上运动员证书，武术套路、武术散打等段位证等。

十三、附则

本方案自发布之日起开始实行。

             郑州少林武术中等专业学校   

                  2025年9月